汉末之并州匪政 第五十三章诸葛亮的小目标与郑玄西来

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重演封狼居胥，勒石燕然。

房间内所有人都当诸葛亮是不知天高地厚，说的是意气之言。

但只有张瑞清楚，眼前这位豪情壮志的年轻人不是骄狂自大，而是过分谦虚。事实上这个目标定的有点低了。

你应该自比管仲、乐毅，这才是与你地位相当的武庙十哲。

霍去病只是武庙七十二将之一，至于窦宪，完全榜上无名。

在关西，注定你的成就会超过这两位先代名将！

在所有人震惊不已的目光中，张瑞笑着点了点头，说道：“孤等汝升任上柱国大将军，督二十万大军为孤扫平四方不臣。”

上柱国，原为楚国武官之首，时立覆军杀将之战功者为上柱国。

关西十六卫大将军再升一步就是上柱国大将军，平时不再统兵，而是坐镇五军都督府。逢大战才总督数卫禁军作战。

但截止今日，军中还未有任何人有望升任上柱国大将军。

谁也没想到，第一位被丞相给予厚望的竟然是眼前这位儒雅斯文的少年人。

羊承一脸见了鬼的表情，这位平日里一直与自己难分高下的同窗，竟然有望升任上柱国，统领二十万大军征伐四方？这家伙究竟哪里不凡？

张瑞继续说道：“汝之八阵图，孤可以调拨三千禁军精锐步骑为汝演练一回。不过不是现在，若有一日汝将八阵精简完善至六阵，成功创立六花阵。便可带上阵图来找孤，孤亲自观汝演练六花阵。”

诸葛亮立即拱手，说道：“亮必夙兴夜寐，不敢有负丞相厚望。”

“善！孤赐汝千牛备身，与羊承一起为孤侍卫左右，供御兵仗。”

所谓千牛备身，就是张瑞为将门子弟特意创造的职位，名额只有六十人。掌管宿卫侍从，掌执千牛刀备身左右。

将来赵云、高顺、张辽、张瑾、刘从钧、徐庶、典韦等人的子弟都会担任这个职位，胯刀持槊站在宫殿屋檐下，为张瑞戍卫执勤。

一群人天天带着千牛刀跟随在张瑞身边，就能想象张瑞对这些人有多信重。

虽然千牛备身这个官职没有任何实权，但无疑能迅速拉近这群青年才俊与张瑞的亲密关系。有这个经历，升迁会明显快过其他人。

诸葛亮就是张瑞为千牛备身注入的新鲜血液，不仅将门子弟可以进入备身府，长安学宫青年才俊，民间贤士一样能进入备身府。

诸葛亮心智过人，立即清楚自己已经被丞相所赏识，恭敬的拜道：“臣必结草衔环，以报丞相恩重。”

倒是羊承一脸沮丧，以自己的身份不用去站岗，一样能够升迁迅速。这次自己被这个死对头拖累惨了，以后要经常穿着全身玄甲，持槊胯刀，顶着烈日酷暑，寒风大雪在丞相府里戍卫执勤了。

到了如今，张瑞终于不再羡慕李世民。

武庙十哲一级的不世出之名将，自己终于不缺了。

只要为这位名将配齐二十万或者三十万精锐大军，必然会扫清天下，山河一统。

让诸葛亮统军或许会有些浪费这位千古名相的政治才能，但张瑞现在就是麾下人才济济，可以任性。已经有了荀彧、审配、顾雍、庞统等诸多顶级内政能臣，完全不缺一位丞相。

在兵家学院里观光了一段时间，张瑞便带着司马徽离去。

参观学院只是顺带为之，张瑞没有忘记自己此来的最初目的，对司马徽说道：“孤打算在长安学宫设立一处附属启蒙学堂，为长安幼童启蒙。”

司马徽问道：“以长安学宫学识为学童启蒙，是否会太过深奥？”

“倒不需要教导学童太多，只要让学童知晓长安学宫恢弘背景，文化之浩瀚无穷即可。让每一学童都对文化、学识有敬畏之心，崇慕之情。”

司马徽笑着说道：“丞相是想自幼为这些少年树立崇慕学识之心？”

张瑞点了点头，说道：“只有所有百姓内心皆崇慕学识，我诸夏文明才不会固步自封，不至于闭关锁国。”

更何况从长安学宫毕业的这些将门后代，将来十之**会参与朝政，这些人自幼接触浩瀚文化，才会崇慕科学，不至于再次视科技进步为奇淫巧计。

司马徽对此颇为认可，说道：“学童自幼受文化熏陶，将来无论执政一方，还是领兵作战，都会格外理性精明，的确有利于文明推进。”

“只是不知丞相打算如何设置这启蒙学堂？”

张瑞笑着说道：“对孩子总是需要一些耐心，青年才俊、中年妇人恐怕难当此任。”

“孤属意年轻女教习与资深博士。”

当然这个资深博士不是指年老腐儒，而是能深入浅出，寓教于乐，将道理化为故事的和蔼名宿。

之所以张瑞一定要来长安学宫寻找这种名宿，就是因为在长安学宫，有最繁盛的百家争鸣。

这里罢黜了独尊儒术，各家思想可以畅所欲言，学术交流极为密切频繁。

一位资深博士如果勤勉好学，能够博览众家之所长，为学童们讲述最广泛、最全面的各家典故趣事。

从而让学童们自幼开阔眼界，对百家学术都有懵懂认知，从而凭兴趣选择自己将来要学习的道路。

而不是兆亿人，历经两千多年，全部皓首穷经，对着一本论语研究一辈子。

张瑞问道：“大祭酒可有推荐之人选？”

司马徽认真思索了片刻，说道：“若说涉猎广泛，最善教书育人者，当世莫过于郑玄。”

郑玄的大名，张瑞实在是听臣属议论过太多次。

因而立即拒绝道：“不可，据孤所闻，郑玄似推崇古文。”

司马徽笑着解释道：“学问到郑玄这般境界，已无偏好之说。其著书满屋，从学数万。若只精通一门学问，如何教授数万人？其教书之时，多以采取、问难、启发为主，学子究竟偏向何方，全凭本心。此正适合丞相所想，只对学童启蒙，而不传授任何内容，不偏向诸子百家任何一家。”

倒是有些许道理，只有真正的学究天人，精通百家，才能不偏不倚。